六年级塑胶跑道教案数学

本文将介绍一份针对六年级塑胶跑道的数学教案,该教案旨在通过实践活动和数学计算,帮助学生加深对数学概念的理解和应用,同时也能提高学生的体育素养。 一、教学目标 1.了解塑胶跑道的基本知识和规则,提高学生的体育素养。 2.通过实践活动,加深学生对于长度、面积、周长等数学概念的理解和应用。 3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。 二、教学重点 1.学生能够正确地测量跑道的长度、面积和周长。 2.学生能够通过实践活动,理解和应用数学概念。 3.学生能够通过团队合作,提高体育素养和竞争意识。 三、教学难点 1.如何让学生将数学知识应用到实践活动中。 2.如何让学生在团队合作中体验竞争和合作的矛盾。 四、教学方法 1.讲授法:通过讲解塑胶跑道的基本知识和规则,让学生了解跑道的长度、面积和周长的概念。 2.实践法:通过实践活动,让学生亲身体验测量跑道长度、面积和周长的方法,并将数学概念应用到实践中。 3.合作学习法:通过团队合作,让学生体验竞争和合作的矛盾,提高体育素养和竞争意识。 五、教学过程 1.引入 老师向学生介绍塑胶跑道的基本知识和规则,让学生了解跑道的长度、面积和周长的概念。 2.实践活动 (1)测量跑道长度 老师将学生分成若干小组,每组选出一名队长,其他队员负责测量跑道的长度。学生可以使用卷尺或者计步器等工具进行测量。每组测量完毕后,将测量结果汇总,计算出平均长度。 (2)测量跑道面积 老师将学生分成若干小组,每组选出一名队长,其他队员负责测量跑道的宽度和长度。学生可以使用卷尺或者计步器等工具进行测量。每组测量完毕后,将测量结果汇总,计算出跑道的面积。 (3)测量跑道周长 老师将学生分成若干小组,每组选出一名队长,其他队员负责测量跑道的长度和宽度。学生可以使用卷尺或者计步器等工具进行测量。每组测量完毕后,将测量结果汇总,计算出跑道的周长。 3.合作学习 老师将学生分成若干小组,每组选出一名队长,其他队员负责在跑道上进行奔跑比赛。比赛分为两个部分,第一部分是团队合作,要求队员一起完成一定的跑步任务,第二部分是个人竞赛,要求队员在规定时间内完成尽可能多的跑步次数。比赛结束后,老师将根据团队合作成绩和个人竞赛成绩进行评分。 六、教学评估 1.通过实践活动,检验学生是否能够正确地测量跑道的长度、面积和周长。 2.通过团队合作活动,检验学生是否能够体验竞争和合作的矛盾,提高体育素养和竞争意识。 3.通过个人竞赛活动,检验学生是否能够在规定时间内完成尽可能多的跑步次数。 七、教学反思 通过本次教学活动,学生在实践活动中掌握了测量跑道长度、面积和周长的方法,加深了对于数学概念的理解和应用。通过团队合作和个人竞赛,学生体验了竞争和合作的矛盾,提高了体育素养和竞争意识。但是,在教学过程中也存在一些不足之处,如教学内容过于简单,需要更加细致和深入的探讨,以及教学方法需要更加灵活和多样化。因此,在今后的教学中,需要不断地总结经验和教训,不断创新教学方法,提高教学质量和效果。

标签:    

上一篇:

骆岗中央公园有塑胶跑道吗_

下一篇:

徐州桦木塑胶跑道工程项目

Close